W prezentowanej publikacji grono naukowców starało się udzielić odpowiedzi na dwa nadrzędne pytania: w jakim zakresie i stopniu środowisko pedagogów uczestniczy w dialogu z edukacyjną przeszłością oraz w jakiej mierze historycy oświaty i wychowania, analizując bliższą i dalszą przeszłość edukacyjną, powinni mieć na uwadze zachodzące dzisiaj w edukacji przemiany?

Książka stanowi zbiór referatów oraz podsumowań dyskusji, które miały miejsce podczas V Zjazdu Pedagogicznego we Wrocławiu. Tematy poruszane podczas konferencji dotyczyły m.in. teraźniejszości w dialogu z edukacyjną przeszłością, najnowszej historii edukacji wobec potrzeb pedagogiki, źródeł napięć oraz obszarów współpracy między badaniami teraźniejszości edukacyjnej, relacji pedagogów z przeszłością.